《数理化学习·高三版》（CN：23-1575/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。旨在帮助学生提高数理化学科的学习效果和应试能力。该杂志内容全面、深入浅出，覆盖了高中数学、物理和化学的各个章节和知识点，以及解题技巧和应试策略等方面的内容。该杂志对数学篇章进行了系统的整理和解析，涵盖了代数、几何、函数、数列等重要的数学知识点。杂志以具体的例子和实际问题为引导，通过详细的解题步骤和思路分析，帮助学生理解数学的基本概念和运算方法，并提供了大量的练习题和习题解析，帮助学生巩固知识、提高解题能力。
物理部分以高中物理的主要章节为基础，包括力学、热学、电磁学等内容。杂志通过生动的实例和生活中的应用问题，帮助学生理解物理概念和物理原理，注重培养学生的实际动手能力和物理思维方式，引导学生学会应用物理知识解决实际问题。化学部分涵盖了高中化学的基本概念、化学方程式、化学反应等内容。杂志通过实验和实例引导学生探索化学现象和实践操作，帮助学生理解并掌握化学反应的基本原理和实验方法，提供大量的练习题和题解，帮助学生巩固知识点和解题技巧。杂志还提供了一些高考真题和模拟试题，以及详细的解析和答案，帮助学生熟悉考试的题型和难度，为高考备考提供有效的指导和训练。
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6.论著应有中、英文摘要。中文摘要500字为宜。关键词4-8个。中、英文摘要包括目的、方法、结果、结论。
7.正文中例句排列采用（1）（2）（3）……的形式（起三回一）。正文中涉及公元世纪、年代、年、月、日、时刻、计数等，均使用阿拉伯数字。
8.文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
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累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 4465 | 236 |
| 理学 | 328 | 2 |
| 自动化与计算机技术 | 13 | 0 |
| 机械工程 | 5 | 0 |
| 经济管理 | 4 | 1 |
| 哲学宗教 | 3 | 1 |
| 电气工程 | 1 | 0 |
| 社会学 | 1 | 0 |
| 交通运输工程 | 1 | 0 |
| 历史地理 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 4448 | 236 |
| 理学 / 数学 | 176 | 2 |
| 理学 / 基础数学 | 167 | 2 |
| 理学 / 物理 | 69 | 0 |
| 理学 / 化学 | 42 | 0 |
| 理学 / 力学 | 38 | 0 |
| 理学 / 一般力学与力学基础 | 34 | 0 |
| 理学 / 电磁学 | 30 | 0 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 27 | 1 |
| 自动化与计算机技术 / 计算机... | 13 | 0 |
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